Дидактическая игра «Собери портфель» - 2

 Цель: Систематизация знаний ребенка о школьных принадлежностях.

 Задачи: * Образовательная: Познакомить с игровым материалом, расширить и активизировать словарь по теме «Школа».

* Развивающая: Развивать умение делить слова на слоги, фонематический слух, мелкую моторику, логическое мышление и внимание.

* Воспитательная: Воспитывать наблюдательность, умение четко выполнять правила игры, аккуратность и бережное отношение к вещам.

Атрибуты: * 4 портфеля (можно использовать папки или просто листы бумаги с изображением портфеля). * 20 маленьких карточек с изображением школьных принадлежностей (ручка, карандаш, линейка, тетрадь, книга, пенал, точилка, ластик, циркуль, фломастеры и т.д.).

Ход игры

1. Вводная часть

(Мотивация) Воспитатель (или ведущий) сообщает детям: «Ребята, скоро 1 сентября! Вы пойдете в школу. А что нужно взять с собой? Правильно, портфель. Но вот беда: все вещи перепутались! Давайте поможем навести порядок и соберем правильные портфели».

2. Основная часть Вариант

 1: «Разложи по портфелям» (Базовый уровень) *

Цель: Закрепление названий предметов.

 * Ход игры: На столе лежат 4 портфеля. Карточки с изображениями перемешаны и лежат стопкой рубашкой вверх. Дети по очереди берут карточку, называют предмет и кладут его в любой из портфелей.

* Усложнение: Предметы в портфеле должны быть сгруппированы по какому-либо признаку (например, всё для письма в один портфель, всё для рисования — в другой). Ведущий может задавать наводящие вопросы: «Куда мы положим ручку? А куда — краски?».

 Вариант 2: «Собери по слогам» (Развитие фонематического слуха)

* Цель: Развитие умения делить слова на слоги.

 * Ход игры: Ведущий дает задание: «В этот портфель мы будем складывать только те предметы, названия которых состоят из двух слогов. А в этот — из трех». Ребенок берет карточку (например, с ка-ран-да-шом), произносит слово по слогам и определяет количество слогов (три), после чего кладет карточку в соответствующий портфель. * Примеры для распределения:

* 2 слога: ру-чка, кни-га, ла-сти-к, ли-ней-ка.

* 3 слога: ка-ран-даш, то-чил-ка, пенал, флома-стер.

 Вариант 3: «Чего не хватает?» (Развитие внимания и памяти)

* Цель: Развитие наблюдательности и зрительной памяти.

 * Ход игры: Ведущий выкладывает перед детьми 5-6 карточек с предметами. Дети запоминают их. Затем ведущий просит детей закрыть глаза («Портфели закрылись!») и убирает одну карточку. Дети должны назвать предмет, который исчез.

Вариант 4: «Сложи слово» (Развитие словаря)

* Цель: Закрепление названий предметов.

* Ход игры: Ведущий называет предмет, а ребенок должен найти соответствующую карточку. Для усложнения можно использовать загадки.

 * Пример загадки:

«Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это? ...» (Карандаш)

Подведение итогов: В конце игры воспитатель хвалит детей за собранность и внимательность. «Молодцы! Вы отлично справились с заданием. Теперь у нас есть четыре идеально собранных портфеля. Вы готовы к школе!»